LA MÚSICA POPULAR ESPAÑOLA

Mediante el siguiente trabajo nos acercaremos al conocimiento de la música popular española. 

Para ello desarrollaremos un trabajo por parejas en las que cada uno de los grupos se centrará en el estudio de las características propias de la música popular de cada una de las Comunidades Autónomas del estado español. 

Concretamente ha de recoger los siguientes aspectos de la Comunidad autónoma a estudio: 

* Danzas representativas. (si tienen relación con alguna festividad cabe reseñarlo) 

* Instrumentos propios y característicos de la música popular. 

 Es importante buscar imágenes y/o vídeos en los que se muestren los aspectos a exponer

 

 El trabajo puede ser realizado en cualquier programa que sirva de soporte para la exposición que se realizará posteriormente en el aula.

Compositores del Barroco

En la presente unidad estamos conociendo la música en el período Barroco.
Seguidamente vamos a hacer un trabajo que nos permita conocer alguno de los compositores detacados de este período. Para ello vamos a elegir uno de entre la lista de compositores siguientes y completaremos el cuestionario del enlace siguiente con la información que allí se nos pide.
(a diferencia de los controles que hacemos con cuestionarios, este se puede volver a editar siempre que se necesite hasta completarlo, con lo que no necesitamos completarlo de manera seguida).


D. Scarlatti          A. Vivaldi           P. Telemman        F. Couperin        J.B. Lully        A. Scarlati
C. Monteverdi    M.A. Charpentier    D. Buxtehude  H. Purcell           A. Corelli        G. Gabrielli
B. Gabrielli         F. Cavalli            A. Stradella         C.P.E. Bach         T. Albinoni     J. Pachelbel
G. Sanz               D. Zipolli           J. Cabanilles         A. Soler              W Boyce         J. Blow

J.S. Bach            G.F. Haendel        Correa de Arauxo    H. Purcell        P. Rameau    G. Frescobaldi

Músicas del mundo

En este trabajo nos acercaremos a diferentes manifestaciones musicales en diferentes partes del mundo. Para ello y por parejas, elegiremos un país o un área cultural diferenciada, sobre la que completaremos los siguientes aspectos, realizando una presentación que expondremos en clase. 

1. Situación geográfica.
2. Características de la música, como  la textura, melodía, ritmos, etc, más habituales.
3. Usos más frecuentes de la música (celebraciones religiosas, fiestas, etc.)
4. Organología, es decir instrumentos característicos y habituales.
5. Grupos musicales representativos.

Ánimo

Haendel y Bach

Dos  de los más grandes compositores de todos los timepos fuero J.S.Bach y G.F. Haendel.

En el enlace que hay a continuación podréis accedera un cuestionario que para completar tendréis que consultar la página 56 de vuestro libro de texto, así como alguna otra ayuda extena.

Formulario

También os puede servir de ayuda este magnífico videoresumen- canción de la vida de Bach al que podréis acceder a través del artículo al que podéis acceder haciendo click en la ilustración siguiente.

Forma musica "canción" 3º ESO

LA FORMA MUSICAL. LA CANCIÓN

   

 FORMA MUSICAL

  LA CANCIÓN

·       Llamamos forma musical a la estructura, el esquema, de una pieza; a la organización interna de una obra a través de las partes o melodías que la integran.

·       Una obra se compone de varias melodías. Pero estas no suenan siempre igual.

·       El autor tiene varias técnicas de composición para hacerla lo suficientemente atractiva y compleja:

(Utilizaremos las letras del alfabeto para nombrar las diferentes melodías, ideas…)

    - La repetición exacta. (A, A,...)

    - La variación: Es la repetición de una melodía con ciertas modificaciones, para que no suene siempre igual. En cada variación siempre queda algo para poderla identificar como repetición de la melodía original. (A, A’,…)

    - La imitación: Es la repetición de una melodía, en forma de canon, por distintos instrumentos, voces o grupo distinto al que la interpretó por primera vez.

    - El desarrollo: Es una transformación o elaboración de la melodía inicial, para crear una nueva parte, que puede tener algún rasgo reconocible o presentar nuevas ideas irreconocibles respecto del original.

-El contraste: la nueva parte es completamente diferente de la precedente. 

(A, B,…)

   

Trabajos sobre el folclore en España

 

Semana del 11 de Mayo 3º de ESO

Ladrang Pangkur slendró pathet sanga

Este semana trabajaremos sobre la págna 65 del libro de texto.

Tras el vsionado del video  que se propone: (si no todo, ya que dura 21', al menos los primeros 5')

Contestaréis en un documento (podéis elegir el formato) las cuestiones que aparecen en la página relacionadas con los aprtados "antes, durante y después del visonado del video"

El documento se ha de entregar aomo fecha top el viernes día 15 de Mayo

Ánimo

Semana del 27 de Abril 3º ESO

Esta semana trabajaremos sobre la música de cine, concretamente seguiremos la propuesta del libro en las páginas 52 y 53.

Para desarrollar el proyecto tecnológico que se presenta en la página 53, podéis utilizar cualquier formato de presentación al que podáis añadir música, imágenes, o algun video, como por ejemplo Glogster o Prezzi, en el que se deben recoger las respuestas a las preguntas de la página 53.

Atención al segundo punto del trabajo en el que hay una errata, ya que se pide que busquéis títulos de fragmentos de obras de Vivaldi y de Bach que se escuchan en la película. Realmente debe decir fragmentos de obras de Corelli i de Bach.

En el penúltimo punto, en el que os pide que busquéis imágenes de manifestaciones artísticas de la época de Bocherini, tendréis que aportar al menos 5 imágenes de obras escultóricas, arquitectónicas o de pinturas hechas en España durante este período.

Intentad hacer un buen trabajo, ya que con este daremos por terinada la Unidad 4.

Ánimo

Semana del 27 de Abril 2º de ESO

Una vez conocidas las principales carcaterísticas del período clásico en música, nos vamos a acercar a conocer algunos de los personajes que hicieron posible este tipo de música, es decir a los compositores del Clasicismo.

Para ello vamos a confeccionar un libro on-line.
¿Cómo lo haremos?
Trabajaremos por parejas y con un programa llamado "Book Creator" y al que podemos acceder poniendo el nombre del programa en el buscador Google Chrome (solo funciona en este navegador). 
Para acceder al programa os pedirá registraros y lo tendreis que hacer con cualquier correo que queráis. Ya veréis que la forma de trabajo es muy fácil e intuitiva, además de permitir que seáis creativos.

Para poder conocer el Book Creator podéis echar un vistazo alsiguiente video

Liarte - Book Creator en tiempos de confinamiento, (des del minuto 9 hasta el 40)

Para acceder al libro tendréis que añadir el siguiente código de acceso 6Y2G6RD.

Una vez accedáis al libro, en la contraportada tenéis las normas de trabajo.

Allí mismo tenéis el listado de compositores sobre los que podéis desarrollar el trabajo. Vosotros seleccionaréis el compositor que os interese y añadiendo el nombre a una página del libro queda establecido como vuestro compositor (escribid tanbién vuestro nombre).
El trabajo ha de estar terminado el viernes dia  8 de Mayo

Semana del 21 de Abril 3º ESO

Nuevamente retomamos el trabajo en la unidad 4, que se podrá presentar hasta el viernes día 24, en documento de texto (word) que enviaréis al correo sblasco@abadsola.com

Esta semana trabajaremos el apartado "ver y escuchar" de la página 51 haciendo:
1.- Escuharéis la grabación propuesta haciendo clik en la imagen

2.- Contestaréis la preguntas del libro de los apartados "Antes de ver el video" y "Durante el visionado"

3.- Haréis una pequeña reseña biográfica sobre Jordi Savall. (Donde nació, qué estudió, cual es el tipo de música en el que está especializado, premios que ha recibido...)


4.- Aunque debido ala situación de pandemia que vivimos los conciertos públicos se han suspendido, en la página https://www.alia-vox.com/es/agenda/  podéis encontrar la agenda de este músico catalán de proyección inernacional. Echa un vistazo y comenta lo que más te haya llamado la atención en ella.

Semana del 23 al 27 de Marzo 3º ESO

Hola a todas y todos. Dado que no podemos mantener la actividad presencialmente, vamos a ir poco a poco avanzando en el conocimiento de algunos aspectos musicales que ya teníamos previsto tratar en las próximas semanas
En esta unidad 4, en la que se nos expone la música folclórica, cabe hacer mención a un movimiento musical que tiene estrecha relación con este tipo de música y que queda englobado en lo que conocemos como música clásica. Este moviminto es el Nacionalismo.
En el siguiente enlace podréis acceder a un pequeño trabajo pautado para conocer un poco más profundamente este movimiento.
A difeerncia de otros cuestionarios que habéis realizado anteriorente, este se puede editar tantas veces como necesitéis, así que no es necesario terminarlo de una vez.
Ánimo

https://forms.gle/VWXQAZadzcAhLvFF7

Franz Joseph Haydn. 1º ESO Trabajo viernes 24 de mayo

Franz Joseph Haydn es uno de los compositores más destacados de la historia de la música europea.

En el trabajo que ahora os proponemos, vamos a conocer un poco más de cerca alguno de los aspectos más destacados de su vida y de su obra. El trabajo lo podéis hacer en el formato que deseéis (word, power point, slideshare, ...)

Respecto a su vida buscaremos información sobre:

1. Fecha y lugar de nacimiento y defunción.
2. ¿Procedía de familia humilde o más bien era de familia noble o aristócrata?
3. Normalmente trabajó al servicio de nobles (mecenas). ¿Quienes fueron sus principales mecenas?
4. ¿Obtuvo fama y reconocimiento en vida?

Respecto a su obra ns centraremos en contestar las siguientes preguntas:

1. ¿En qué período musical se le incluye?
2. ¿Qué otros compositores destacaron en este período musical?
3. ¿En qué formas musicales destacó?, es decir¿cuáles fueron sus principales composiciones?
4. Algunas de sus obras más destacadas llevan un sobrenombre, como "La sorpresa", "Oxford", "Los adioses", "La gallina", "La noche", ... Explica cuál es el motivo de alguno de estos sobre nombres y añade un enlace a un audio//vídeo de un fragmento de esa pieza musical.

¡Conviértete en compositor!

Selecciona diferentes instrumentos de países diferentes y construye tu propia world music.

Haz click en la imagen y accede

Instrumentos tradicionales

Una de las características más peculiares de la música folclórica la encontramos en el uso de diferentes instrumentos para cada una de ellas. Con el fin de conocer un poco más de diferentes culturas y de los instrumentos musicales que utilizan como medio de expresión propia, realizaremos individualmente una presentación en la que recogeremos información sobre tres instrumentos tradicionales ( cuál es su origen, si se utiliza en determinados rituales, construcción,...) con la condición que cada uno de los instrumentos elegidos han de ser de una familia diferente y representativo de música tradicional de una cultura de un continente diferente.

Bach y Haendel

Intérpretes virtuosos

Elegiremos uno de los intérpretes que conozcamos o que tengamos interés en saber de él y buscaremos la siguiente información:

 1.- Biografía. (Año y país de nacimiento, aspectos destacdos de su vida, ...)
 2.- Instrumento en el que destacó. Características del instrumento y família a la que pertenece.
 3.- Tipo de obras en las que se especializó el intérprete o período musical más frecuente en sus interpretaciones.
4.- Aportar un enlace a un video en el que se vea actuar al intérprete escogido.

Como intérpretes destacads, adeás de los que figuran en el lbro podéis conocer a Maurice André, Cecilia Bartoldi, Montserrat Caballé, Philip Jaroussky, Yo Yo Ma, Gautier Capuçon, Vladimir Askenhazy, Anne Sophie Mutter y Juaquín Achúcarro entre otros